野球教室KAZZ トレーナー陣

代表 大石トレーナー
活動
野球教室KAZZ代表
関西大学第一高等学校コーチ
常磐大学スキルコーチ
陸上専門教室 開校
経歴
野球歴:10年
球歴:
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大淀ボーイズ
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葛城JFKボーイズ 夏の全国優勝メンバー
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関西大学第一高等学校
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八戸学院大学 明治神宮大会出場
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プロ野球独立リーグ「富山GRNサンダーバーズ」
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カリフォルニアウィンターリーグ「Blue SOx」
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プロ野球独立リーグ「茨城アストロプラネッツ」
メッセージ
はじめまして。
野球教室KAZZ代表の大石です。
まず、子どもたちに一番に伝えたいことは
「正しい身体の使い方がパフォーマンスを高める唯一の方法だ」ということです。
怪我に繋がる身体の動作、身体の癖は必ずあります。
その動作を細かく分析し、子ども達に丁寧に解説、そして理解を深めてもらい、改善へと繋げることが、私たちの役割です。
私自身も小学生の頃に、野球肘、剥離骨折、中学生の頃には、腰椎分離症と野球で大きな怪我をしました。
あの頃に、こんな野球教室があればという思いから、当野球教室を開校しました。
同じ悩みを持つお子様は必ずいると思います。
その子どもたちにとって、パフォーマンス向上に繋がる身体の使い方、傷害予防に繋がる指導を提供させて頂きます。

野口トレーナー
活動
専門学校講師,パーソナルトレーニング指導
中学硬式野球チームトレーナー,高校陸上トレーナー
経歴
野球歴:12年
ポジション キャッチャー
岡山理科大付属高校→履正社医療スポーツ専門学校→整骨院(5年勤務)
保有資格
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柔道整復師
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日本スポーツ協会公認アスレチックトレーナー(JAPO-AT)
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スポーツ指導において選手の健康管理、外傷・障がい予防、救急処置、リハビリ、トレーニング等の運動全般の指導ができる資格
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ストレングス&コンディショニング(NSCA-CPT)
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健康と体力のニーズに関して、評価・動機付け・教育トレーニング全般の指導を行う専門的能力をもつ人材を認定する資格
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JATI-ATI
メッセージ
はじめまして、トレーナーの野口です。
私は、高校までの12年間で野球を続けておりました。
日々の練習の中で、怪我を繰り返して高校卒業後に選手としてではなくトレーナーとしての活動を新たに始めました。
私のように、怪我で苦しむ野球選手は多く特に子ども達の野球肘、腰椎の分離症などの長期における休みが必要になるケースも少なくありません。
専門的な知識を活用することにより、一人でも多く怪我で悩むスポーツ選手の手助けになれば幸いです。
怪我を未然に防ぐためには、現状の動作を改善する必要があります。
野球を始めて間もない小学生・中学生の動作不良から起こる怪我のリスクを減少させるためにも正しい動作の定着が必要だと考えております。
なぜその動作が必要なのか?を理解することで練習の継続にも繋がりますし、動作の定着には反復が必要となるので繰り返し練習ができるドリル練習をレッスンでお伝えいたします。
安全に楽しく野球を続けられるようにトレーニングや練習後のアフターケアーなどの内容もご指導させていただきます。
よろしくお願いいたします。

矢部トレーナー
活動
高校野球部トレーナー
甲子園大会メディカルサポート
スイングスピードに関する研究・学会発表
経歴
野球歴:10年 指導歴:7年
関西大学第一中学校→関西大学第一高等学校→大阪府立大学
保有資格
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理学療法士(国家資格)
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スポーツ医学検定1級
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JCCA ベーシックインストラクター
所属学会
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日本理学療法士協会
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日本体力医学会
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日本整形外科スポーツ医学
メッセージ
こんにちは、トレーナーの矢部です。
今まで『感覚だけの指導』を受けられてきたのではないでしょうか?例えば、指導者から「下半身をドシッとして投げろ」や「カベを作るように開きを我慢しろ」と言われたことはありませんか?一方で、指導現場でよく言われる「下半身を使う」や「カベを作る」の意味を理解し、動きを習得できていますか?
感覚はもちろん大切ですが、全員に当てはまる感覚は存在しません。
しかし、運動学や解剖学などは全員に共通するものです。私は理学療法士の視点から運動学的に投球・打撃フォームを分析し、解剖学的な観点から身体の特徴を把握 することができます。
それにより、各個人に合ったフォームやストレッチ・トレーニング指導を受けることができ、パフォーマンスの向上だけではなくケガの予防にもつながります。
今までにない身体の変化を是非体験してみてください!

藤澤トレーナー
経歴
球歴:
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バファローズボーイズ 小学生、中学生
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大阪府立大塚高等学校 3年時 主将
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現在、社会人軟式野球部に所属
メッセージ
こんにちは。藤澤トレーナです。
主に打撃・キャッチャーの指導をしています。キャッチャーとして必要な動作、スローイング、キャッチング向上のお手伝いをさせて頂きます!
私の目標はなるべく短期間で結果を出すことです。
そのためには、身体の解剖学的な観点から特徴を把握し一人一人の課題に寄り添った指導を心がけています。
子ども達が自分一人でも練習できるドリル練習も提供させて頂き最短でパフォーマンスを上げて頂きます。
楽しく集中してレッスンをして頂けるように精一杯ご指導させて頂きます。
よろしくお願いします。
活動
キャッチャー・打撃指導

大谷トレーナー
活動
ピッチング指導
独立リーガー(さわかみ関西独立リーグ 堺シュライクス)
経歴
野球歴:14年
常磐軟式野球スポーツ少年団(日本一、アジ ア大会準優勝経験)
→いわき市立磐崎中学校軟式
→福島県立いわき光洋高校(夏準優勝)
→常磐大学
→堺シュライクス(現在)
メッセージ
初めまして!大谷です。
この度、野球教室KAZZのピッチングコーチとして指導に当たらせて頂きます。
多くの情報が飛び交う中で、自分にあったフォーム、トレーニングを選択することが難しくなってきています。
加えて、情報をアップデート出来ていない指導者がいるのも現状です。
私自身、大学時代は投手コーチがおらず、大変な時期もあり外部のトレーナーを頼って練習を続けてきました。
そこで得た情報や、私自身が、自分の身体で実験をしてきたものの中から、選手一人一人に合ったものを選択し、ご提案していきます。
1人でも多くのピッチャーと、理想の姿を作り上げて行きたいと思っています。
よろしくお願いいたします。

古河トレーナー
活動
和歌山パーソナルジム
Willisimo (ウィリシモ)経営・トレーナー
クライアントの栄養管理
経歴
関西大学第一高等学校
武庫川女子大学短期大学部食生活学科
保有資格
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栄養士
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サプリメントアドバイザー
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フードスペシャリスト
-
NSCA-CPT
メッセージ
はじめまして!古河です。
この度、野球教室KAZZ専属のトレーナーとして携わらせて頂きました。
育成年代及びクライアント様の栄養管理を中心に活動していきます。
試合前の食事、日々の食生活で注意すべきことなどアドレスできれば幸いです。
栄養指導において体づくりやパフォーマンスの向上に重要な役割を果たすと考えております。
何を選択していくのか?が成長期のお子様には重要で小腹が空いた時にお菓子を摂取するのか、代わりにゆで卵やバナナその他タンパク質や食物繊維が豊富なものを摂取するのか。
食育も戦略的に遂行していけば身体作りはあっという間に変化していきます。
現代では、ネットや雑誌などで様々な情報を仕入れられますが、現場の声を聞くと結局自分の子には何が合ってるかわからない。
理想の献立とかは頭ではわかってるけど、仕事とか料理が苦手でなかなかできないから、実際に続けられる方法が知りたい。
などマンツーマンを望むお声を頂くことは多いです。
そのようなお声にお応えし、全力でサポートさせて頂ければ幸いです。
よろしくお願いいたします。

福地トレーナー
活動
バッティング指導
経歴
野球歴:16年
大正シニア(春の全国大会ベスト4)
阪南大学高等学校(秋の大阪大会ベスト8)
阪南大学(ベストナイン1回)
メッセージ
こんにちは。
この度、野球教室KAZZに就任しました。トレーナーの福地です!
上手くなりたいから練習する。これは間違いではありません!
ただし、努力の方向性を間違うと無駄な努力になってしまう可能性があります。
意図がある練習こそが上手くなるための近道です!
なぜその練習が必要なのか、なぜその練習を選択するのか。
how toの前にwhyを一緒に考えていければ嬉しいです。
しっかりと自分の課題と向き合い、長所を見つけて周りの子達よりも1歩2歩も先にいきましょう!!
よろしくお願いします。
田平トレーナー
活動
ピッチング指導
経歴
球歴
野 球歴15年
東大阪バファローズボーイズ
尽誠学園(夏、ベスト4 2回、準優勝、秋、ベスト4、春、香川大会、四国大会優勝)
大阪商業大学
メッセージ
こんにちは。
KAZZトレーナーの田平です!
突然ですが過去に受けてきた野球指導を全て理解できていますか?
「壁を作れ」「開きが早い」など
感覚的な指導が多いと思います。
成長期の練習で大切なのは指導内容を理解しようとする事だと私は思います。
あの人とこの人は言ってる事が違う!
そうではないのです。
指導者さんの大体言う事のゴール・理想像は同じだと私は考えています。
それらを理解できていないから違う事だと思い、一貫性のない練習を繰り返してしまいます。
少しでも疑問に思う事があれば何度でも何度でも聞いてください!!
一緒に野球動作に対する理解を深めましょう!
そうすれば自ずと自身でダメな所がわかりますし、成長スピードも上がります!!
好きな野球をさらに好きになる練習のお手伝いをさせて下さい!
よろしくお願いいたします。
